Suedia po e ndryshon kursin e saj shumëvjeçar drejt digjitalizimit të klasave, duke e zvogëluar përdorimin e ekraneve dhe duke i rikthyer mjetet tradicionale, si librat e shtypur dhe shkrimin me dorë.

Pas vitesh të tëra të pajisjes së nxënësve me tableta dhe laptopë, madje edhe në klasat e ulëta, qeveria, nën drejtimin e ministres së Arsimit, Lotta Edholm, ka arritur në përfundimin se digjitalizimi i tepruar ka ndikuar në rënien e shkathtësive të leximit dhe të aftësive themelore.

Vlerësimet ndërkombëtare, përfshirë PISA-n dhe PIRLS-in, kanë treguar rënie të rezultateve të nxënësve suedezë në lexim, gjë që ka nxitur një ndryshim të politikave në favor të metodave analoge.

Janë ndarë mjete të konsiderueshme financiare për blerjen e teksteve shkollore të shtypura dhe të udhëzuesve për mësimdhënësit, në mënyrë që çdo nxënës të ketë qasje në materiale të shtypura.

Kërkesat për përdorimin e mjeteve digjitale në institucionet parashkollore janë hequr, ndërsa përparësi u është dhënë mjeteve analoge, veçanërisht për fëmijët nën moshën gjashtëvjeçare. Njëkohësisht, përdorimi i telefonave celularë gjatë ditës së mësimit po kufizohet ose po ndalohet.

Hulumtimet tregojnë se leximi në letër e përmirëson të kuptuarit dhe përqendrimin krahasuar me leximin nga ekrani, ndërsa shkrimi me dorë e forcon kujtesën dhe shkathtësitë motorike.

Qasja e re e vë theksin te zotërimi i leximit, shkrimit dhe matematikës përpara futjes së teknologjisë, me arsyetimin se kompetencat digjitale ndërtohen më së miri mbi baza të forta themelore.

Është planifikuar një kurrikulë e rishikuar, e cila do ta fuqizojë mësimin e mbështetur në tekste shkollore, ndërsa shkollat po marrin çdo vit qindra miliona korona për t’i furnizuar përsëri bibliotekat dhe klasat me libra.

Kritikët shqetësohen se kjo mund ta zvogëlojë gatishmërinë digjitale të nxënësve, por zyrtarët këmbëngulin se teknologjia duhet t’i shërbejë pedagogjisë dhe jo t’i zëvendësojë metodat e dëshmuara të mësimdhënies.

Ky riorientim synon ta ndalë rënien e shkathtësive dhe të sigurojë që fëmijët ta zhvillojnë aftësinë për përqendrim të thellë dhe përvetësim të qëndrueshëm të njohurive përmes kontaktit të drejtpërdrejtë me letrën dhe lapsin.

Burimi: Deklaratat zyrtare të Ministrisë së Arsimit dhe Kërkimit të Suedisë dhe raportimet e AP News (2023–2026).